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AESS - Agrégation de l'Enseignement Secondaire Supérieur

L'agrégation s'adresse aux étudiants désirant entreprendre une formation les préparant à devenir professeur dans l'enseignement secondaire supérieur.

Inscriptions

La procédure d’inscription se fait exclusivement en ligne. Vous pouvez donc vous inscrire, payer vos droits d’inscription, et ensuite recevoir votre carte d’étudiant et les différentes attestations sans vous déplacer, depuis chez vous.

Plus d'informations sur la procédure sur la page des inscriptions

Co?t de l'inscription

Inscription à l'AESS: 279 euros.

En savoir plus

Allègement

Une procédure d'allègement est possible en étalant le programme sur deux années académiques. Chaque partie du programme doit comprendre exactement 15 crédits, le total des deux parties devant totaliser 30 crédits.

En savoir plus

Equivalence

Les étudiants n'ayant pas fait leurs études dans une université de la Communauté fran?aise de Belgique doivent obtenir une équivalence de leur master (bac+5) auprès du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (DGENORS).

Cellule des Equivalences de Dipl?mes de l’Enseignement Supérieur et Universitaire
Rue A. Lavallée 1, 5ème étage
B 1080 Bruxelles
[email protected]
Equivalences.cfwb.be

Il faut prévoir un délai de 4 mois pour l'obtention de cette équivalence et son co?t s'élève à 124 euros. Les équivalences génériques ne permettent pas l’accès aux études. Elles ont une vocation de reconnaissance à but professionnel

Organisation générale des études

Ce programme s'adresse aux étudiants désirant entreprendre une formation les préparant à devenir professeur dans l'enseignement secondaire supérieur.

Deux types de voies peuvent vous y conduire:

  • l'agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, correspondant à un programme de formation de 30 crédits ;
  • le master (à "finalité didactique"), correspondant à deux années d'études et 120 crédits, dont 30 crédits spécifiques de formation pédagogique.

Il est important en effet de préciser que depuis le décret de la Communauté fran?aise de Belgique du 31 mars 2004 définissant l'enseignement supérieur (appelé communément "Décret Bologne"), les études de deuxième cycle ("master") peuvent être organisées selon trois perspectives (ou "finalités") différentes:

  • une finalité dite "spécialisée" préparant à l'exercice d'une ou de plusieurs professions liées à un champ disciplinaire particulier;
  • une finalité dite "didactique" préparant à l'enseignement de cette (ou de ces) discipline(s), principalement au niveau de l'enseignement secondaire supérieur;
  • une finalité dite "approfondie" préparant plus particulièrement à la recherche dans le domaine considéré.Dans les filières où les deux types de formation existent (agrégation et master à finalité didactique), le contenu du programme de l'agrégation correspond aux 30 crédits spécifiques de la finalité du master. (Il constitue donc un sous-ensemble de 30 ECTS au sein des 120 ECTS que compte le programme du master à finalité didactique).

Dans quels cas, peut-on suivre l'une et/ou l'autre de ces deux voies? Quatre cas de figure peuvent globalement se présenter:

  • Vous souhaitez devenir professeur dans l'enseignement secondaire supérieur et il existe dans votre discipline un master à finalité didactique. Dans ce cas, celui-ci vous permet d'acquérir en deux ans (et 120 ECTS) une formation à la fois scientifique, didactique et pédagogique dans votre spécialité. Vous obtiendrez le grade académique de 2è cycle et le dipl?me de master à finalité didactique qui vous octroie le titre professionnel d'agrégé de l'enseignement secondaire supérieur.

    Il est à noter que les masters à finalité didactique n'existent pas dans toutes les disciplines. Les finalités didactiques ne peuvent en effet être organisées par l'Université que dans le cas de filières correspondant à un "titre requis" pour l'enseignement secondaire supérieur. (La liste de ces "titres requis" est définie par le Gouvernement de la Communauté fran?aise de Belgique). La liste des études de master à finalité didactique organisées par l'ULB. est présentée à la page 5 du mémento.

  • Si vous êtes porteur d'un master d'une finalité spécialisée ou approfondie et que vous souhaitez obtenir une qualification pédagogique, vous pouvez obtenir le master à finalité didactique de votre discipline en suivant exclusivement les 30 crédits spécifiques de cette dernière. Ceci vous permet ainsi d'acquérir en 30 ECTS un deuxième grade académique de 2ème cycle.

    Avec l'accord exprès du jury, vous pouvez éventuellement acquérir simultanément la finalité didactique et une autre finalité d'un même master. Dans ce cas, vous aurez à suivre 150 crédits sur 2 années d'études: les 120 crédits du programme de la première finalité complété des 30 crédits spécifiques de la finalité didactique.

  • Dans le cas de certaines filières d'études il n'existe pas de master à finalité didactique, mais il existe une agrégation de l'enseignement secondaire supérieur. Dans ce cas, vous pouvez entreprendre les études de l'agrégation après l'obtention de votre master.

  • Par ailleurs, les titulaires de certains masters en un an peuvent s'inscrire à l'AESS par la suite.

  • Enfin, si vous êtes titulaire d'un titre de "licencié" correspondant à quatre ans d'études et obtenu au plus tard l'année académique 2007-2008, vous pouvez obtenir en 30 ECTS le dipl?me d'agrégé de l'enseignement secondaire supérieur.

Programmes et cours

La formation est organisée autour d'un tronc commun à toutes les filières, auquel s'ajoutent des enseignements spécifiques à chaque discipline.

Tronc commun

EDUC-E-520:

"Aspects socio-historiques, psychologiques, culturels, éthiques et de neutralité de l'enseignement"
MM. Alain Colsoul, Philippe Vienne, Pascal Vrebos et José-Luis Wolfs (coordonateur) - 5 crédits
Cet enseignement comprend un volet Formation à la Neutralité sous la forme de cours-conférences.

PEDA-E-510:

Pédagogie et didactique: aspects généraux
MM. Thomas Barrier (coordonateur) et Nathana?l Friant - 5 crédits

Enseignements par discipline

Pour les enseignements relatifs à la didactique de la discipline, veuillez prendre contact avec le secrétariat de la Faculté hébergeant votre filière.

Catalogue de cours

Pour visualiser le détail des cours des différents programmes d'Agrégation de l'Enseignement Secondaire Supérieur proposés par la plupart des facultés de l'ULB, nous vous invitons à faire votre sélection via l'offre de formation.

Stages

Dans le cadre de la formation, des stages doivent être réalisés. Il comportent notamment :

  • les stages d'observation;
  • les stages actifs en milieu réel d'enseignement et les exercices didactiques supervisés par le professeur de didactique de la discipline et les ma?tres de stage;
  • la pratique réflexive.

Exercices préalables aux stages

Le contenu, la durée et le caractère obligatoire ou optionnel de ces exercices relèvent de la responsabilité du professeur de didactique de chaque discipline. Pour la partie pratique (exercices préparatoires aux stages, stages et pratique réflexive), la participation aux travaux pratiques (TP) est obligatoire.

Communication verbale

Les étudiants sont tenus de participer, avant leurs stages, à une séance d'évaluation en communication verbale. Cet exercice est organisé par les collaboratrices pédagogiques Mmes Bracops et Delaunois.

Recherche d'un emploi

La cellule emploi de l'ULB

La Cellule emploi de l'ULB a pour mission de faciliter l’insertion ou la réinsertion professionnelle des dipl?més de l’ULB.

Deux principes de base: respecter une égalité des chances pour l’ensemble des dipl?més, quel que soit leurs dipl?mes, et centrer son action sur les contacts avec les employeurs principalement par la mise à disposition d’offres d’emploi mais aussi par l’organisation d’une série d’activités en lien avec le monde du travail et de ses exigences (ateliers méthodologiques, conférences thématiques, présentation d’entreprises, etc.).

Localisation : Batiment S - 5ème niveau - Avenue Jeanne 44 - 1050 Bruxelles - Tél.: 02/650.47.18
Mail: [email protected]
Site : InfOR-emploi

Candidatures

Candidature en vue d'une désignation à titre temporaire dans l'enseignement de la Communauté fran?aise

Les documents pour poser sa candidature à un poste temporaire à la Communauté fran?aise peuvent être obtenus à la Communauté fran?aise à partir du début du mois de janvier (boulevard Léopold II 44 - 1080 Bruxelles, accueil à l'entrée, c?té canal place Sainctelette) - Renseignements: 02/413.39.38/40/41/42.

Veuillez noter que les documents doivent être rentrés pour la fin janvier au ministère. Il est vivement recommandé aux candidats enseignants qui souhaitent poser leur candidature, de se procurer ces documents le plus rapidement possible, avant les vacances de No?l, car certains des documents officiels requis doivent être demandés via leur commune de résidence.

Candidature en vue d'une désignation à titre temporaire dans les hautes écoles de la Communauté fran?aise

Les documents pour ces candidatures sont vraisemblablement disponibles en mars pour une durée d'une quinzaine de jours au ministère de la Communauté fran?aise.

Candidature en vue d'une désignation à titre temporaire dans l'enseignement provincial et communal

Une lettre de candidature doit être envoyée à chaque pouvoir organisateur de la Province (ex. Province de Brabant wallon, Province de Hainaut, etc.) ou de la Commune (ex. Ville de Bruxelles, Commune d'Ixelles, etc.).

Adresse: CPEONS, rue des Minimes 87-89, 1000 Bruxelles
Tél. 02/504.09.10
Mail: [email protected]

Candidature en vue d'une désignation à titre temporaire dans l'enseignement de la Fédération des établissements libres subventionnés indépendants (FELSI)

Une lettre de candidature doit être envoyée à chaque pouvoir organisateur, les références de ces P.O. figurent sur le site de la FELSI

Adresse : Rue Broginez, 42 à 1070 Bruxelles
Tél.: 02/527.32.92
Mail: [email protected]

Contacts

Général

Pour toutes information générale concernant les cours du tronc commun ou l'orientation Sciences psychologiques et de l'éducation, prendre contact avec Mme Fabienne Mordant:

[email protected], 02 650 66 93
Bureau DC9-129
Permanences: du lundi au vendredi, de 9h30 à 12h00 ou sur rendez-vous.

Par filière

Pour toutes les informations spécifiques à une orientation particulière, s'adresser aux responsables administratifs de la Faculté/filière :

Faculté de Philosophie et Sciences sociales

Yamina Charik
[email protected] - 02 650 40 10
H3.238 (Solbosch)

Faculté de Lettres, Traduction et Communication

Filière Langues et Lettres anciennes, filière langues et Lettres fran?aises et romanes
Arabelle Linclau
[email protected] - 02 650 24 94
Local A.Y.2.125a (Solbosch)
Filière Langues et Lettres modernes
Jér?me Lambot
[email protected] - 02 650 38 24
Local A.Y.2.121a (Solbosch)
Filière Arts du spectacle
Nicole Sênumey Sounou
[email protected] - 02 650 40 23
J56.1.104 (Maison des Arts)
Filière Information et communication
Francisca Gallardo
[email protected] - 02 650 44 59
Bat. D - 11 ème (Solbosch)

Solvay Brussels School

Patricia Moreau
[email protected] - 02 650 39 10
H3.147 (Solbosch)

Faculté des Sciences Psychologiques et de l’éducation

Fabienne Mordant
[email protected] - 02 650 66 93
DC9.129 (Solbosch)

Faculté des Sciences

Joachim Debatty
[email protected] – 02 650 28 90
1BC3-210 (Plaine)

Ecole polytechnique de Bruxelles

Pr. Nadine Postiaux
[email protected] – 02 650 27 69
UA4 216A (Solbosch)

Faculté de Pharmacie

Marie Navez
[email protected] - 02 650 53 37
1BC3-07 (Plaine)

Faculté des Sciences de la motricité

Jennifer Mertens
[email protected] - 02 555 42 04
Erasme

Ecole de Santé publique

Patricia Pirlotte
[email protected] - 02 555 40 14
A2-244 (Erasme)

Pour des questions concernant les enseignements, veuillez prendre contact avec les professeurs spécifiques à chaque filière dont liste se trouve dans le Mémento de l'AESS.

Remarque importante:
Il est exigé, de la part de futurs enseignants, une très bonne ma?trise de la langue fran?aise, tant orale qu’écrite. Les professeurs de didactique ou des cours généraux se montreront, par conséquent, particulièrement attentifs à cet aspect. Un étudiant pourra être déclaré en échec s’il appara?t des lacunes manifestes, en ce qui concerne la ma?trise de la langue fran?aise et en particulier de son orthographe.
Mis à jour le 24 avril 2019